در دنياي كنوني و تحولات پرشتاب جهاني تأكيد بر هويت ملي و توجه به تاريخ اهميت ويژه اي دارد و معلمان تاريخ مسئوليت سنگيني بر عهده دارند. براي تدريس مناسب، يادآوري چند نكته در اين زمينه ضرورت دارد:

١- چون درس تاريخ از ميراث گذشتگان سخن مي گويد، همه نسبت به آن احساس تعلق دارند زيرا تاريخ در شكل گيري فرهنگ مشترك جامعه نقش اساسي دارد پس علاقه به تاريخ را در دانش آموزانمان تقويت كنيم.

٢- براي شروع و خاتمه تدريس لازم است طرحي مناسب در نظر بگيريم، شايسته است تركيبي از علم، ادب، متانت و احترام به شاگرد در شخصيت معلم جمع باشد. حسن برخورد و خوش اخلاقي دبيران تاريخ، علاقه دانش آموزان به اين درس را بيشتر مي كند.

٣- هنر بيان در درس تاريخ اهميت بسياري دارد. بيان زيبا و دلنشين و كلام شيرين هم به خوبي در دل مي نشيند، كلاس را جذاب مي كند و فهم مطلب را آسان مي سازد.

۴- بايد اين امكان براي معلمان تاريخ فراهم شود كه از خلاقيت ها، استعدادها و علايق خود در تدريس مباحث تاريخي استفاده كنند. اين امربه آنها در تدريس موفق تر و تفهيم مطالب كمك مي كند.

٥- به جايگاه تاريخ در قرآن توجه كنيم و رسالت درس تاريخ را باور داشته باشيم.

٦- بايد به تأثير رسانه هاي ديداري، وسايل كمك آموزشي، تهيه محتواي الكترونيكي و استفاده از رايانه در كلاس تاريخ توجه شود.

٧- بازديد از موزه، در آموزش تاريخ ضرورت دارد و بعضي از مفاهيم كتاب را از طريق بازديد اماكن تاريخي بايد به دانش آموزان تفهيم نماييم.

٨- بايد به روخواني، صحيح خواندن و درست ادا كردن كلمات و مفاهيم تاريخي توجه نماييم.

٩- اگر معلم تاريخ از امكانات و دستاوردهاي علم جغرافيا در كار خود بهره بگيرد موفق تر خواهد بود و باعث درك بهتر گذشته مي گردد.

١٠- براي ارتقاء فرهنگ و جامعه پذيري دانش آموزان مي توانيم از درس تاريخ كمك بگيريم، در صورتي كه كلاس درس تاريخ محل فهميدن و انديشيدن باشد و آثار آن در رفتار دانش آموزان متبلور شود.

١١- براي كيفيت بخشيدن به تدريس بايد به منابع اصلي مراجعه كرد و گاهي متن اصلي را در كلاس ارائه دهيم.

١٢- بايد دانش و توانايي كافي براي مقايسه مسائل و وقايع همزمان و مشابه را داشته باشيم.

١٣- از تبليغ شخصيت پرستي، قهرمان تراشي و داوري نهايي و شتابزده بايد احتراز كنيم.

١۴- بايد مراقب باشيم كه با بيان مطالب احساسي و عاطفي كه كم هم نيستند تخم ستيز و نفرت و خشونت را در ذهن دانش آموزان نكاريم.

١٥- بايد جستجوگر و به دنبال تفاوت ها و تغييرات حقيقي باشيم و در واقع فكر و نگاه تاريخي داشته باشيم.

١٦- تدريس موفق درس تاريخ بايد با مطالعه مداوم، كسب دانش هاي جديد و تعميق هرچه بيشتر آموخته ها همراه باشد. در كنار تلاش هايي كه براي دانش افزايي معلمان تاريخ صورت مي گيرد، خود آنان بايد تلاش شايسته در اين عرصه داشته باشند.

١٧- تاريخ دربردارنده شرح مجاهدات انسان هاي پرتلاش و فكور و ستمگري ها، كوتاه انديشي ها و نابخردي هاست كه از بعضي انسان ها ديده شده است. از اين منظر معلم تاريخ مي تواند در تعالي اخلاق عمومي و گسترش وسعت بينش مردم كمك شاياني كند.

١٨- به منظور عبرت گرفتن از تاريخ به عنوان اساس بينش فلسفي تاريخ، معلم تاريخ لازم است سير پيروزمندانه حق پرستان و حقيقت طلبان در تاريخ را مدنظر قرار دهد.

١٩- تاريخ گذشته خويش را نمي توان نفي كرد اما بدون شك مي توان آن را نقد كرد. در تاريخ، نكات مثبت و منفي و زشت و زيبا بسيارند كه مي توانند دستمايه نقد قرار بگيرند، از سويي انسان ها دوستدار حقيقت، زيبايي، عدالت و انسانيت اند و با نقد و انتقاد پرده از بسياري واقعيت هاي پنهان برمي دارند. به اين ترتيب نقد حتي در خشك ترين شيوه اش متضمن نفي نيست. از تحريف و تخريب تاريخ خويش بپرهيزيم و با تأكيد بر نقاط مثبت، ضمن گراميداشت تاريخ گذشته به نسل كنوني بياموزيم كه چگونه تاريخ ساز باشند. [1]

9- ارتقاء سیستم های الکترونیکی مدرسه در جهت تدریس هوشمند واختصاص کلاسی فقط برای تدریس تاریخ.(در مدرسة اینجانب در دستگاه ویدئو پرژکتور امکان پخش فیلم به صورت دی وی دی وجود ندارد.)

10- خرید نرم افزارها و فیلمهای آموزشی مربوط به درس تاریخ برای تنوع و جذابیت در تدریس.

11-استفاده از روش های تلفیقی مشارکتی در کلاس درس.


[1] . منبع: مجله رشد آموزش تاريخ - دوره چهاردهم - زمستان٩١